让孩子研习阅读

宝宝今天5岁7个月末28天了。在学前阶段，试图男孩原定写作是增进他智能及心智发展的重要因素，也是奠定男孩有朝一日的研读系统化。但子女亲的指导态度与方法是否得当，则会影响男孩写作的天分；有些子女求功心切，强行男孩写作，造成他厌恶的无意识，造成就此写作的障碍。以下列出一些试图男孩原定写作的解决方案，提供者子女简介：

1、如何为男孩落选前言

不必要的前言，就如同不好吃的食物，不会引来男孩的天分，因此落选前言时宜考虑几件事：只见男孩去落选他爱好的前言： 男孩对前言的天分是指导写作最大的准则。显然男孩落选的是一本子女不爱好的智多星大战怪物党，但男孩可能爱不释手，回家后他会适时翻阅，子女就可伺机辅导。试图男孩对前言大为落可选择： 如果男孩都看些智多星的漫画前言，对写作能力不会大为试图 ，就此也无法悠闲地看完毕一本童话故事前言。因此，子女可依男孩的天分，挑些并不相同类的前言置放他面前，让他继续做落可选择。显然好前言的准则：究竟哪类的前言必要男孩呢?首先得考虑男孩的程度、天分，其次应注意印刷、纸质、字体、特写是否精良且不伤视力；幼子的男孩不错落选些一无起来铿锵有声、 戏仿刻划、趣味正确、富意一无的前言，才能展示出男孩就此写作的动机。

2、一无前言给男孩

却说当男孩并不大的时候，子女可以拿本男孩爱好的前言一页一页地一无，让他看特写、却说笑声， 慢慢地他会将所看得见的和所却说到的加以密切联系。却说觉和视觉相互为用，有助于意一无和潜能的展示出。一无前言的时候，可以随着情节发生变化颤音，有时候以致于些肢体语言、明快心灵的和诗，或有韵文的童谣都能慕名而来男孩。也可以用录音机把童话故事录下来，在睡觉播出给男孩却说，可以发挥却说觉的作用。当男孩自已写作时，幼儿可以合作关系一无童话故事，老婆一无一段，然后都由讨论；或鼓励男孩发问，或是讲述一段童话故事，剩下寻常的部分，让男孩自己写作，甚至将前言中内容作为有奖征答 ，都是很好的文艺活动。

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