怎样有效学习：从寻找相差开始

崇的销售医护人员怎样为潜在客户服务创始人产品美国国会。的销售医护人员却是须要有并能想到到：

· 选项最能满足客户服务须求的产品；

· 为客户服务担纲订制产品。

我们要着手修改一套原本的选修，这套选修的内容可是：用4张图表有趣地列显露产品的各个功用。

如果你在研读这样的选修，你却是认为示例的等式成立吗?

不，当然不成立。哪怕字汇记住了每一张图表上的具体内容反馈，也却是显然他们只能极好地既有。当然，毫无疑不知，向字汇提可供者正确的反馈始终是很极其重要的该集。

(3)战技幅度

结论我前所考虑到了环游世界的起点和三站，想到好了建设工程，绘制好了线路三幅，打发了一火车上却是须要的所有弹泻药，那么，我今天立即好步行穿过长逾三千多公之中的爱荷华丘陵了吗?

恐怕还未。

稍稍，我只能进暴力行为时半天的消闲露营地。任何气压高于这个技术水平的一定会，都在我的并能范围均。那么，我还却是须要想到什么样的立即来开展时爱荷华丘陵穿过环游世界呢？变得多的弹泻药只不过会有希望吗？变得多的巴士线建设工程呢？

它们都派不上什么大用场。唯一能让我为一场持续多日的重装露营地想到好立即的一定会，就是大量的露营地。哪怕只是一个变得小的最大限度，也却是须要逐步地倡导和为了让。

把整整花在圆锥装置或爬楼梯装置等培训设备上，兴许有助充分利用重装步行的最大限度。但搞定一次专业知识最高级别的露营地，却是须要先以倡导大量气压略高于的露营地。就算我坐下来腹剩了一整本爱荷华露营地简要，倘若考虑到必要的为了让和战技，贸然踏上这样的环游世界也仍要是什么好不想。

各种人文学科的字汇都不时相遇这种具体内容情况：通过书籍或补学班堂能获得经验，但未装置只不过会倡导和优化战技。

战技与经验

战技与经验是稍稍不同的概念。要推论某件有事缺少的是战技还是经验，你只用不知一个疑不知：

感叹某人可不练球倡导就能臻于擅于，这只不过吗？

如果回答不对定的，那么，你就不对你要掌控的是一项战技，字汇却是须要倚赖练球来减低熟练程度。

这之中有一款据说“这不对战技”的游戏内，可以希望你开展建设工程：暴力行为不对战技？如表两所示。

【表一】“这不对战技”的游戏内

（4）意念幅度

如果有人不对该想到什么，但选项不想到，这就是意念幅度。可避免意念幅度的只不过有很多：

① 比如感叹，当有事人却是容正看来搭车的所设是不合理的。

② 比如感叹，搭车容的所设得武断。

③ 比如感叹，是因为人们冲动或忧虑变动。

④ 比如感叹，是因为人们偏偏了或者借以不明确。

⑤ 比如感叹，是因为人们就是不愿共同努力。

⑥ 比如感叹，人们失败是因为考虑到变得多的宏观视角来引导自己急于。

近来，我和一位同有事讨论了有关研读意念的疑不知。她却是认为，字汇得靠自己发掘意念，这都是研读结构设计者的操纵范围之内。

我的同有事感叹得很对。虽然较难强制字汇产生涡轮引擎，但从研读结构设计的并不一定，可以想必要为字汇提可供者研读涡轮引擎上的默许。结构设计议程只不过会直接影响人们的暴力行为。

例如，一项研究者（Song，2009）之中，人们被分发使命表。示例两份表的唯一区别就是用作了稍稍不同的手写体，有一种手写体变得昧以辨认。

如三幅两所示。这项研究者要举办者评估自己即将制订的使命的昧度。如果举办者认出的是用变得变得容易侦测的手写体打印的使命表，只不过会却是认为使命变得变得容易开展时。如果举办者取得的是用不变得容易侦测的手写体打印的使命表，只不过会却是认为使命变得昧以开展时。（如三幅两所示）

许多彼此之间的作法都能直接影响字汇的意念，上面无论如何是一个案例。不过，矛盾的是，一些研究者断定，选读用昧以辨认的手写体书写的内容可，只不过变得变得容易记住。

在开展研读结构设计的现实生活之中，只不过要想到显露很多个只不过会直接影响字汇的意念的重新近顾虑。例如，在研读内容可的所设之中，不对所述了所这样一来显露错的一定会？这只不过是一个希望字汇提前所排除精神上的好新近方法，但也这样一来只不过会让他们一开始就真的，不却是须要为试错再行付显露共同努力。

（5）替换成习得：特殊的意念幅度

在研读环游世界之中，有一件有事只不过却是须要尽可能避免：新近的研读不对承诺字汇用新近的作法去想到一些熟识的一定会。如果在新近的研读之中，字汇才会转变前所的想到有事作法，那么只不过会很变得容易在从前所学惯性上栽跟牛。

如果某些有事原本只能操作者开展时，那么在研读时，字汇暂时主观地共同努力不去想到这些有事。这个现实生活称之为“替换成习得”。相较于无论如何是主观地试着想到新近的一定会，替换成习得要紧迫得多，而且还只不过会让人好斗恐惧（这一点较难不小视）。

当猿猴克拉克转变高尔夫的挥杆作法后，他在比赛记有事一阵子表现不佳，直到他的技术再行次充实。对了当来感叹，这是一个极其紧迫的现实生活，因为它不只却是须要掌控新近的技术，还却是须要忘掉取而代之的技术。

随着我们的某项战技也许擅于，与熟练开展时这件有事的具体内容清醒就只不过会在我们的神经系统之中从牛到尾地挑映显露来。我们只不过会越发高效地次访不知和用作经验和反馈，制订与该使命具体内容的程序。这是研读的极其总括。未这一环，第1000次骑小汽车就只不过会也许和第一次骑它正因如此紧迫，正因如此令人筋疲力尽。

从牛到尾的现实生活，是对研读的天然奖赏，却为替换成习得造就了紧迫。如果字汇才会转变或变得替除此以外想到法，那么就才会面对着表列出有事实：字汇前所积累了自旋，它们以极其太快的步调朝着一个特定的朝著前所进，这个现实生活的许多该集都是操作者制订的。

制订一项新近使命，却是须要加派大量的神经系统人力资源。举个案例，你第一次研读骑小汽车的时候，却是须要把大量正因如此力主观地挑于“保持保持稳定”这项使命上。

等你骑得熟练了，就不却是须要时刻主观地下定决心“要出轨了！天啦天啦，我该怎么办？怎么办？”显然，你的双脚可不思维就只不过会操作者调整向左还是向右，你甚至可以全心投入地思维其他一定会。比如，“咦？上一回我骑过这条路时，那截木牛确实都是那儿！”

这对研读特别是在极其重要的意义。

让我们离开本章开牛金姆的案例上。

情节：研读新近时序

金姆即将为咖啡店大型跨国美国公司结构设计一套电子研读三部选修。这家美国公司近来才刚与咖啡店较小的美国公司重组，两家美国公司送给一套全新近的定购系统来替换成早先的从前所系统，小美国公司的管理制度医护人员还却是须要向大美国公司研读定购时序。

你却是认为，在研读新近系统时，谁只不过会面对着变得大的过关斩将？是学惯性了除此以外时序的团队，还是研读新近时序的团队?

从前所的反馈和时序妨碍了新近的反馈和时序。你不对正因如此过，一个人学感叹第二语言时，在句子的辞汇顺序上只不过会看起来奇怪？这称之为L1偏偏：第一语言的经验，偏偏了学感叹第二语言的并能。

如果新近的研读承诺字汇转变一种除此以外想到法，那么只不过却是须要正因如此表列出疑不知：

首先以，转变却是须要一个现实生活，而非一蹴而就的。绝对较难指望某个人因为获得了对新近倡导的解释感叹明就想到显露转变。字汇却是须要整整重复练球，回想从前所学惯性，培育新近学惯性。

其次，太早和好斗是这个现实生活的一部分。它们却是显然转变失败了，尽管这种具体内容情况也这样一来显露现。但哪怕是急于的转变，往往也躲不开它们。

【批注】

操作者化时序：如果你能操作者地想到某件有事，就显然你将该使命的操纵权下置挑了不却是须要有来得少人格关注的神经系统区域。

（6）学惯性幅度

比如感叹，人们握有了经验、战技和意念，但幅度仍然实际上。例如，一位新近任经营者认出了得不到较佳测试者的极其重要性，日后研读了一种得不到测试者的新近方法。同时，他还容正看来这是一件很极其重要的一定会。但即日后如此，他在倡导之中也很昧这样得不到测试者，因为他未转转化成学惯性。

对于极少数人来感叹，一天记有事很小一部分整整都在学惯性的震慑下度过。早上起床的时候，这一天的前所半个每隔兴许显然是倚赖惯性操作者牵引的：把狗挑显露来，煮咖啡，洗手，等等。

作为一种研读幅度，学惯性转转化成的昧点在于，极少数传统的研读新近方法最多只能产生好坏先于的结果。示例这些话，你感叹过吗？

如果你曾有过这样的经历，你就不对，它们都属于“感叹大大的变得容易想到大大的昧”的一类有事。和极少数学惯性一样，不管它们是却是须要学得的新近学惯性，还是却是须要如显露一辙的从前所学惯性。因此，转转化成学惯性却是须要一种稍稍不同的研读新近方法，我们将在上面的篇章之中具体内容简介。

(7)周边环境幅度

如果字汇有了正确的朝著，立即充分，状态较佳，并且变得渴望去研读，那么今天什么也阻止不了他们了，对吧？

可比如感叹，交通设施本身不是为了让人们急于而铺就的：

①

②

③

④

在一个组织之中，周边环境幅度这样一来以稍稍不同的范例显露现。例如，如果借此某人转变一种暴力行为，具体内容的时序不对默许呢？

等字汇留在实学周边环境时，周围有图表、概要和实学比较有趣来默许他们吗？

在图表、人力资源、技术等方面，他们握稍稍须的一切吗？

人们只不过会受到激励去充分利用转变吗？充分利用之后只不过会获得奖励吗？

转变只不过会随着整整的消退获得壮大吗？

(8)联系幅度

① 比如感叹，制订失败不是因为考虑到经验，而是因为朝著或再三示最差。

② 这并非容正的研读幅度，而是误解联系的常见现象。它发生的为由多种多样。比如感叹，所在之处的人却是是容的不对人们某种程度往哪个朝著走，走多久，也就是感叹他们未明确的最大限度。

③ 也比如感叹，所在之处的人不对人们某种程度怎么走，但难以吻合地传逾具体内容反馈。

④ 还比如感叹，所在之处的人颗粒上指引了朝著，但要么不提可供者任何默许，要么别稍稍三幅。

举个案例，结论凯蒂的一名校内正为了让自己掌控的系统工程新近战技为舅舅筑成com，但工程建设积极参与几个周内后，进展得却是勉强：com工作进展落后，想到三幅片的人难以剩工，重现则有的结构设计一团糟。

这感叹明凯蒂的校内并未容正学到所须的系统工程经验吗？或者感叹虽然他在补学班堂离家到了一些才刚才，但他判为了新近手误解？

还这样一来是，这位舅舅是个可怕的客户服务，未而无须以感叹明自己要显露国一个周内。他频频转变不想，在工程建设伊始会议的筹备只不过会议上确实就没感叹过com却是须要重现则有。只不过感叹不定就在这儿。

那么，这之中面有多少是研读疑不知呢？一件都不是。毕竟，联系疑不知有时只不过会伪装成研读疑不知。

碰到这些具体内容情况，最多也就是把疑不知据闻，管控好内部矛盾。如这样一来，尽可能别人身到字汇。

定位并显然幅度

因此，在建设工程巴士线的时候，要从前所自己，研读环游世界某种程度是什么样的。

（1）经验和反馈幅度

· 为获得急于，却是须要什么样的反馈？

· 在这一火车上，什么时候却是须要反馈？

· 反馈用作什么样的格式呈现，能提可供者最佳默许？

（2）战技幅度

· 却是须球些什么，才能逾到所须的熟练程度？

· 练球装置只不过会在哪之中？

（3）意念幅度

· 对转变持有人什么样的态度？

· 只不过会声讨巴士线的变变得吗？

（4）学惯性幅度

· 有未才会养成的暴力行为学惯性？

· 不对有一些却是须要如显露一辙的学惯性？

（5）周边环境幅度

· 周边环境记有事什么才刚才妨碍了急于？

· 为了获得急于，却是须要提可供者什么样的默许？

（6）联系幅度

· 对最大限度想到了模糊不清的联系吗？

通过提不知定位幅度

有助定位幅度的克服方案有很多，最变得容易上手的就是提不知，比如：

“面对着这个，他们严格来说却是须要想到什么？”（如果对方问“他们只是却是须要人格到这一点”，那么，再行追不知一次：“没错，但面对着这个，他们严格来说却是须要想到什么？”） 偷偷地新近手转，观察他们怎么想到，接着偷偷地专业人士转，不知：“两者的想到法有些什么稍稍不同？” 从前所自己，如果变得想想到一件有事，能否想到到？如果回答是应有的，那就不实际上经验或战技幅度。 不知这样一个疑不知：“除了职业培训均，还有未别的研读新近方法，并且是让字汇学剩后变得这样一来正确管控疑不知的新近方法？” 不知：“这不对却是须要转变字汇今天的想到有事作法？” 不知：“如果字汇想到错了，只不过会有什么影响？” 不知：“怎样才算想到得显然正确？” 不知：“是结论字汇牛一次想到就能把一定会想到好有确实，还是结论他们却是须球才能也许熟练有确实？”

如何定位幅度

让我们通过几个情节来就让，如何定位幅度。

情节一：卡罗琳苏珊

卡罗琳苏珊是美国公司反馈技术默许部门的新近任经理。她过去是一名上佳的反馈技术默许员。今天她获得了增加，管理制度着另外五名反馈技术默许员。

人力人力资源部门送她去举办了管理制度职业培训。在那之中，她研读了管理制度每隔工所才会管控的所有原文书实学，以及为直接辖下提可供者较佳、及时测试者的聘再三模式。

卡罗琳苏珊在上岗后的牛几个周内不来得勉强。她淹没在原文书实学之中，暂时变得共同努力地才刚开始实学工作进展。其他的经理也许也都全心投入于管控原文书实学，所以卡罗琳苏珊却是考虑到自己哪之中想到得毕竟好。

她的两名管理制度医护人员开始整天，而她却是希望直接和他们互相攻击，因为她不想让人真的自己升职了就也许专横跋扈。她试着用作职业培训补学班客座崇授的聘再三新近方法。

但它只对一个疑不知管理制度医护人员产生了少许优点，而对另一个管理制度医护人员显然于是就。由于卡罗琳苏珊越来越忙，她并未容正开展时聘再三现实生活的所有步骤，而且她也却是真的这么想到有希望。

卡罗琳苏珊的经理了解到了她的疑不知所在，想为她安排变得多的管理制度职业培训。表列出哪些幅度与卡罗琳苏珊具体内容？

· 经验和反馈幅度 · 战技幅度

· 意念幅度 · 学惯性幅度

· 周边环境幅度 · 联系幅度

– 先以想一想你的回答只不过会是什么，再行往下读 –

这却是可以应有，不是经验和反馈幅度。卡罗琳苏珊也许不对该想到什么，但她却是须要变得多的聘再三和练球来培育战技，从而有效地开展时使命。她有一些意念幅度，让她不希望既有自己明明不对的才刚才。

从经理那之中获得具体内容的聘再三，大概比举办变得多的补学班堂职业培训变得有希望。而且她的周边环境之中感叹不定有一些只能无可避免她转变的表逾作法，有助她才刚开始原文书实学的工作进展。

情节二：乔尔

让我们再行来就让本章开牛提到的乔尔。

乔尔在日和两天的检索结构设计研讨班之中客座崇授两门新近的检索结构设计补学班。这是他第二次在该研讨班担任代课。由于第一次的选修来得过基础，他想重新近开展研读结构设计。对乔尔来感叹，曾在的带领球队趣味却是是来得好。

原则上上，他在检索结构设计分析新近方法上花了很多整整。他参照的是自己原则上上的崇科书，其之中涵盖了怎样规范检索等原则上结构设计分析新近方法的内容可。

可等他来到补学班堂上，却发现极少数字汇是领牛的检索结构设计师，他们是最初来研读新近技术的。一些字汇责怪该技术的动态，还有一些字汇借此他解释为什么检索结构设计才会按照一种特定的作法开展时，乔尔感觉到有些措手不及。

面对着这群字汇，乔尔却是须要顾虑哪些幅度?

· 经验和反馈幅度 · 战技幅度

· 意念幅度 · 学惯性幅度

· 周边环境幅度 · 联系幅度

– 先以想一想你的回答只不过会是什么，再行往下读 –

在第一轮崇学实学之中，乔尔把补学班题变得多地挑于了检索结构设计分析新近方法上，而字汇却是容的却是须要。他们对新近系统的动态实际上经验和反馈幅度，并且有一些意念上的幅度。

这只不过是字汇们不得不要按稍稍不同于从前所学惯性的作法去想到有事所可避免的结果。如果乔尔只能把补学班题挑于让字汇熟识特定的软件动态，以及它有什么用处上，第二堂补学班的优点只不过只不过会稍稍急转直下。

情节三：凯蒂

让我们再行来就让本章开牛提到的凯蒂。

凯蒂是咖啡店网页结构设计美国公司的工程建设经理，她才刚许诺在两所结构设计学院带领球队本科生系统工程选修。她的校内极少是创意结构设计专业知识的大二校内，十八九岁。他们选项这门补学班的主要只不过是：这是取得学位证书的必修补学班。

凯蒂却是须要顾虑字汇的哪些幅度？

· 经验和反馈幅度 · 战技幅度

· 意念幅度 · 学惯性幅度

· 周边环境幅度 · 联系幅度

– 先以想一想你的回答只不过会是什么，再行往下读 –

根据已知反馈，未迹象断定实际上联系疑不知，但对于其他；也幅度，凯蒂却是都要想必要显然。她的校内未来得少的实学经验可可供仿效，而且感叹不定也未来得少系统工程经验（甚至显然未）。

他们却是须要培育战技，以日后只能应用习得的经验，还却是须要周边环境记有事具体内容要素为自己的研读和倡导提可供者默许。尽可能避免这是两门必修补学班，而她的校内主要来自表演艺术和结构设计专业知识，凯蒂却是须要顾虑怎样大幅减低他们的意念。

为什么帮忙幅度如此极其重要？

几年前所，我为一位潜在客户服务结构设计美国国会。客户服务来到我就职的美国公司，对我感叹：“我们的管理制度医护人员流动率高，因此却是须要友职业培训选修，简介美国公司的历史，降低管理制度医护人员的流动率。”

我同义地决定：管理制度医护人员的流动率高，主要只不过只不过却是是管理制度医护人员不认识到美国公司的历史，却是须要我们调查一下不对还有其他只不过吗？

唉，结果，我们没签下那份选项权，容居然。

在第三章，我们只不过会就让怎样为研读实体化较佳的最大限度。但在考虑到最大限度前所，有一点很极其重要：要弄可信幅度和却是须要克服的疑不知到底是什么。

不从此处着手，确实难以不对研读结构设计能否显然幅度。你这样一来为了迈过火车上的一道坎而修了一座高架桥，也这样一来想靠一条十多米长的绳桥横越悬崖峭壁。

有咖啡店客户服务美国公司我仍然都很喜欢。这是咖啡店为之中校内结构设计和酒精预防选修的一个组织。客户服务原则上上向我解释这门选修时提道，早期的很多预防选修都把补学班题挑于了经验和反馈上。例如，并不知道字汇“这是一根昏睡泻药用的玻璃管。昏睡泻药不好。”

只不过会有人却是认为青少年瘾君子的主要只不过是考虑到对瘾君子用具的认识到、未变得多多的人并不知道他们瘾君子有害健康吗？

亦然，这个一个组织全心投入于让青少年练球怎样应对无关和酒精的社交尴尬场合。孩子们分角色开展情景剧表演，就迫切的完全某种程度怎样严肃地应对而纷纷回应。因为是针对容正的研读幅度而结构设计的，因此这门和酒精预防选修的优点极好。

如果容正可信地不对幅度在哪之中、幅度是什么好像的、幅度有多大，就能创造者变得多的研读趣味，有事半功倍。

小结

急于的研读不仅是要认识到和掌控变得多的经验，而且要既有习得的经验想到变得多的一定会。 比如感叹，字汇的主要幅度体今天经验和反馈上。但变得多的时候，经验和反馈无论如何是字汇容正却是须要培育的战技的补给品。 要定位不对实际上战技幅度，再三提不知：“某人想到某有事可不练球倡导，就可以臻于擅于吗？”如果回答不对定的，那就却是须要前提字汇有装置只不过会通过练球掌控战技。 如果字汇不对某件有事怎么想到，还有什么其他只不过可避免了他们的失败？这时却是须要顾虑字汇的意念幅度。 字汇只不过特别是在根深蒂固的从前所学惯性，转变很紧迫。替换成习得，是转转化成新近学惯性的一部分。 周边环境才会为字汇提可供者默许。如果试着既有习得时在周边环境之中碰到了精神上，急于的只不过性就只不过会小得多。 比如感叹，只不过并非实际上研读上的幅度，而是联系上显露现了疑不知。侦测这类具体内容情况，可以可避免在误解的朝著上不必要来得少整整。 模糊不清概念幅度，有助开展变得合适的研读结构设计，创造者变得多的研读趣味。（本原文剩）。

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