成都补习？

2023-10-27 来源 : 网红

成都补习？

可以选择一对一补习班或者小班进行补习，给你推荐成都本地的翰林国际教育，在光华村街、衣冠庙、成华区财富又一城都有校区，有小学，初中，高中补课，一个朋友的小孩在玉林中学读书，数学成绩从班里倒数第三名，在翰林国际教育补习后，月考考到了班级第二。

: rattlesnake5702

太原理工大学的软件工程专业如何？就业前景如何？

你若能考上太原理工大学，是你的福气。能录上软件工程专业会使你更加兴奋。为什么这样说呢？太原理工大学，位于山西省会城市太原市。它是由国家教育部直属的一所国家"双一流"，"世界一流"学科建设的"211工程"的全国综合性的重点大学，是莘莘学子梦寐以求的理想大学。它下设有25个学院和1个研究生院，81个本科专业。其中本科软件工程专业，隶属于太原理工大学软件学院和太原理工大学大数据学院。软件学院中的软件工程专业，学习内容有:软件设计与开发、嵌入式技术、电子商务、网络工程及应用、数字媒体技术5个专业方向。大数据学院中的软件工程只有:信息与大数据工程方向。软件工程专业在学院里，有一级学科学科硕士学位授予权，工程领域硕士学位授予权。该大学的软件工程专业，主要是培养学生具有扎实的计算机软件及软件工程基础知识和专业知识，良好的软件设计与编程能力，项目管理能力，工程实践创新能力，以及交流与沟通，组织与协调能力等的复合型软件工程的技术与管理人才。大家知道，软件产业是信息产业的核心，是国民经济信息化的基础。它已走入百姓家庭，并也已渗透到工业、农业、商业、教育、卫生、国防等多个领域。在这些领域里，软件工程专业的学生可以大显身手，去从事大型软件项目系统的分析、设计、开发、测试以及项目管理等工作。该大学软件工程专业的学生已毕业几届，你只要专业基础扎实，能熟练掌握一门软件编程技术，就业十分看好，工资待遇也高。从毕业后的情况看，学生到社会的各个领域或软件服务公司，或大中型企业从事软件开发与项目管理工作。本人高中时教的一位学生就是"软件工程"专业毕业，现在阿里集团上班，月薪是10万左右。综上，个人看法。

: 不会游的鱼L

河北省保定市比较好的中专学校有哪些？

保定动力工程学校，占地面积大（分南，北，西校区），学校学生多，老师负责（晚上12点，学生生病带着医院看病），学校半军事化管理（每天值班老师不重样，有教官，当兵老师配合管理）等等

: 你是我的小苹果57

你认为本科生和专科生之间的差距有多大？

有什么差距？差距从高考的那一刻起就出现了，或许会更早一点，不然也不会一部分人上大学，一部分人上大专了。【1】、首先，本科学校跟专科学校差距就比较大，特别是在教学质量与学习氛围方面。大部分大学里面的教学质量相对来说还是比较高的，特别是一些重点大学，大一大二上课感觉比高中还累，但是专科生就不一样了，当然，老师对学生的要求也不一样，这是一个恶性循环。在学习氛围方面，更不用说了，本科生大部分学生还是很注重学习的，毕竟挂科太多还有可能拿不到学位证。但是，专科生，身边要是有人认真学习，可能会被当做奇葩看待吧！这样，就会导致更多的人不去学习。【2】、毕业工作的差距，找工作，很多单位首选肯定会选择本科生吧，除非一起应聘的专科生特别优秀，这也不是歧视问题，这是一个很正常的现象，你不努力，不上进，人家在努力学习的时候，你在玩游戏，你在谈恋爱。在找工作的时候凭什么跟人家享受同一个待遇。【3】、待遇方面，普遍本科生的工资要比专科生高一个档次，这个原因同上，也是很正常的一个现象。毕竟出来混迟早都要还的。本科生与专科生，在各方面都有差距，但是专科生需要付出一定的努力才会把这个差距缩小，虽然时间越长，两者的差距会越来越大，需要付出的努力会越多，因为还是那句话。出来混，迟早要还的！

: 飞的自由2013

高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

你可以学汽修，学汽修对学历没什么要求的，汽修学习其实并没有想象中的难，汽修学习对文化课的要求并不高。主要还是你是否对汽修感兴趣以及动手操作能力。现在汽修是决对的朝阳行业，看现在路上除了车多就是人多就知道了。而且中国汽修专业人才是短缺的，学好了，以后的发展会很不错的。我自己也在学，非常不错的。希望能帮到你。

: 坚强自立

你如何看待高职院校？

对于如何看待高职高专院校，我认为:1.高职高专院校是大学本科很好的一个补充，每个人的起点会有不同，但是往往决定你未来的不是起点而是你奔向的终点。对于那些农村的孩子来说，没有好的教育条件，基础不够好，这些是硬性的条件没法改变。上了一个专科院校，这仅仅是个开始，其实在我看来，专科院校就是给那些基础差的学生准备的，他们可以通过专科院校达到自己的人生理想。2.专科院校培养的人才是针对专业技能的。中国的高职高专院校跟多都是培养的专业技能人才，他们可能没有本科生读的书多，但是他们学习的针对性比较强，这种专业性很强的人才也是社会上紧缺的。3.高职高专院校是为高中没有好好学习的学生准备的“后悔药”。有些同学可能高中的时候正值叛逆期，听不进老师家长的，不肯好好学习，当他们经历了高考之后，很后悔没能好好学习。高职高专院校就是给这些学生的“后悔药”，高中成绩不好上了专科之后，可以通过自己的努力专科升本科，本科升研究生甚至是研究生升博士，这都是可以的，高职高专就是这样的一个台阶。

: A蜜娃娃

高中怎么提高学习成绩？

做好每日计划，不要太高也不要太低，适中几天，要自己可以完成。及时复习以前学过的知识，总是会忘得。

: 猫偷腥

高中生如何提高自己的数学成绩？

数学满分堂旨在分享高中数学满分技巧和体系课程，欢迎关注我们。初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训，搞好自己的数学学习。一高中数学与初中数学特点的变化1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如：高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个；《立体几何》第一章有基本概念37个，基本公理、定理和推论21个；两者合在一起仅基本概念就达89个之多，并集中在高一第一学期学习，形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时，辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧，因而教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。这就要求：第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法。第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。二不良的学习状态1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆；课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、，三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。三科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。1 培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验，通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的知识拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，使所学到的知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。2 循序渐进，防止急躁。由于同学们年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣；有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就；有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道，学习是一个长期地巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要学习一个章节，掌握一个章节。具体的方法是，先看公式、理解、记熟，然后看课后习题，用题来思考怎么解，不要计算，只要思考就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据（元素）之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解，你会发现，数学基础很快就能掌握。但记住，一定要循序渐进，不能着急。3 注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。高中的学习虽然很艰苦，很有挑战性，但是只要同学们做好充分的准备，一定可以顺利的完成高中数学学习工作，并在高考中取得良好的成绩。

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