孩子在幼儿园遵守规则，外出东西却乱扔乱放，为什么会这样？

在的学校，绘本和道具等本体都抽入固定的方位，代课也但会有意识地说道所有母亲：“请把用完的卡通人物抽回来来时。”

r于是，所有人都但会干掉，几乎不但会有母亲固执己见，惟有继续执行。

r然而，一旦回来到家里头，很多母亲也许就忘记物归来时这个；也了，为什么但会这样呢？

r我们可以想一下，家里头的宝物是不是但会像的学校里头一样有固定的方位？

r母亲否但会每次都像代课一样竭力地提示和拒绝母亲“物归来时”？

r母亲否可以像在的学校里头一样听话而有社会秩序？

r如果家里头的宝物不能像的学校一样有固定方位，母亲生病东西乱扔乱抽也就再经常性不过了。

r作为幼儿，要和学校并行培养母亲编订收纳的；也，教但会母亲将序文、卡通人物、学校使用的宝物、穿着等与都有宝物抽入独自一人，和母亲独自一人找到便于探寻或“取抽方便”的收纳场所。

r我们可以看到，在超平和，蔬菜但会被置抽入蔬菜区，饮料但会被大部分抽入饮料架上。

r而一旦缺乏了“归入”社会秩序，就但会给顾客带来极大的不便。

r幼儿可以通过相似的孤独方面，引导母亲知晓社会秩序的重要性。

r我们可以给母亲坚信这样的理念：

r都有宝物统一安置，能有效地减少浪费，方便我们更快找到宝物，拥有更清洁舒适度的环境。

r当我们的家庭日常宝物都给予了前提的归入处理时，母亲们但会更加适应环境思维锻炼、无意识编订，并进行创造性思考。

r宝物归入有助于母亲们掌握思考技巧，通过这样的“编订框架章节”，母亲们能给予更快的思维训练。

r来源于：

r收纳，母亲受益代人的思维编订训练/（日）广泽克美，金花著．----北京：中国侨胞月刊，2020.8