教学不是依靠英语教师的“教”，而是依靠学生的“学”

校有可能是不坚强，研讨时基督教会职员居然究竟他的尝试很好，沟通时就是不表态。（4）基督教会职员显然深受基督教会研预期的制约。在进行时生本基督教会研基督教会研的这几十天里，仍是放不开，内心深处就会总有一个计划书，计划书着每个功课要让学时校进行时哪些自学时举办活动，顺利完成哪些自学时目标。

在生本基督教会研基督教会研有系统的反复中就会，既然发挥作用这些难题，那就理应修正自己的基督教会研策略，使得自己的基督教会研要求与生本基督教会研接轨。我主要应对了下列的基督教会研应：（1）慎重备课，所设计好难题。课前慎重钻研基督教会材，准确毕竟基督教会研目标，根据学时校的理论上说明情况所设计好难题。每个小难题我向学时校指出的建议格以外加简单确切，只要是结合与世隔绝理论上有所注意到、有所赚得，并能说出说明情况，我都给予肯定和表扬。使学时校忽视这些一定就会自己还是能好好到的，他们马上想要去好好。

（2）移动性重视所有学时校在自学时中就会的不遗余力参与度。我在学时校自学时即席的时候，常有走去到不爱表态学时校的身旁，多帮助他们在小组中就会勇敢表态。（3）及时帮助，增加学时校的创造力。在共同的全班开放性自学时沟通中就会，我格以外移动性重视不刊载自己独到立论学时校的不遗余力参与度，如果哪个小组中就会的这些学时校表态了，无论对与有错，我都让全班同学时用热情的、帮助的掌声激励。使他们体就会到被移动性重视的快乐。

（4）基督教会职员的“基督教会”要自如。生本基督教会研在基督教会研方法中就会写到要“以学时定基督教会”，这建议基督教会职员要根据学时校的自学时说明情况，自如安排适合学时校的自学时举办活动。如果我们在基督教会研中就会显然被所定的“计划书”、“预期”所对付，不去因学时校的理论上自学时说明情况而随机理应变，那么我们连带就会又走去回旧途，又在牵着学时校走去，最终导致的结果马上是又威胁了学时校自学时的最大限度。在说明的基督教会研有系统中就会，我们理应当根据学时校自学时的理论上说明情况，适时修正自己的计划书，学时校不容易表达出来的段落，可以把基督教会研预期减慢点儿，安排多些时间给学时校，似乎好好 到“以学时校为本”，保持每个学时校自学时的最大限度与主动开放性。

我坚信真心“生本基督教会研”之花定就会开遍祖国各地。因为它是我们现今最好的基督教会研Mode。刚刚的将来生本基督教会研一定就会在清津中就会学时这块土地上栽。

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