填鸭式英语教育怎么样？

填塞鸭式课堂教学从名字就可以看出，一边是师生张嘴等着，导师往里填塞，导师填塞什么，师生就肉什么，实质上被动，没有选择，无论肉没肉饱，无论喜欢不喜欢，都是张嘴等着。一总体导师给的不太可能不是师生想要的，非常容易遭受师生逆反，另一总体，固执的等待，遭受师生懒惰，会直觉、会选择，也不明白自己想要什么。

填塞鸭式教学怎么样？

在填塞鸭式课堂教学当中相反了一个大疑问，那就是研习到底是谁的不想?是师生的不想还是导师的不想。从意味著说，我们都明白研习是师生的不想，可是填塞鸭式课堂教学里师生实际东南面实质上被动静止状态，导师成了整个研习反复当中的主宰。事实上导师成了研习的真正大叔。在填塞鸭式课堂教学方法的课时上，导师占据着整个课时，从前应该是大叔的师生却到了台下，视作了看客，视作了观众，每天在台下看导师在台上表演。

当然，近些年，无论是我们国家还是一线的校内教师，不太可能意识到了同样填塞鸭式课堂教学方法的弊病，不太可能开始透过课程推行和课堂教学方法、课堂教学基本上的大胆追寻与推行，也拿到了明显效果。我们就在这个总体透过了十多年的追寻与坚持，并形成了自己独特的课时基本上，把课时还给师生，让师生视作课时的大叔，导师视作研习的帮助者、引领者，倡导者。如果感兴趣，我们可以透彻协作。