江苏师大智慧教育学院院长陈现民：激活数据要素价值赋能教育数字化向纵深发展

质商业价值，筑牢原始数据安全防线，相当大减慢普及教育解读强力、普及教育诊断强力、普及教育分析强力、普及教育决策强力和普及教育监督强力。

四是指导普及教育第三世界主权相关者位数修养。促使位数修养普及教育的顶层设计者、分类试行，针对大小师生等相同普及教育个体，学童、代课、公共机构、免费者、电子技术人员等相同普及教育脚色，协作位数修养能强力也标准，探索差异转化成、精准转化成的位数修养指导模的单，上半年增加位数修养低水平。

获释原始数据特质商业价值，增加Gmail原始数据修养

2019年，党的十九届一中全会首次将原始数据与土地、劳动强力、资本、电子技术依序是作为关键性的生产特质。“十四五”城市规划纲要提出，演进原始数据特质低价，介导原始数据特质创造力。《“十四五”位数社会发展演进城市规划》进一步提出到2025年初步造立原始数据特质低价体制，并对充分发挥原始数据特质商业价值考虑关键性布防。原始数据特质转化成赋予了原始数据开展低价交换的权威，可以慢速原始数据特质在相同桥段、和平台、组织间的跨界种自由兑换，进而充分获释原始数据商业价值。

“新末期的普及教育网络转化成承接具相当大的原始数据转化成特征，原始数据特质只有经过剖面联合开发和运用，其潜在商业价值才能被介导。”李现民说明，当前，普及各个领域原始数据特质的联合开发强力度和联合开发剖面还远远不够，无法依赖于普及教育得益于演进须拒绝，也不足以依靠普及教育上半年网络转化成承接向纵深演进。为此，他从三个上都提出了促请。

一是专责造设普及教育原始数据造筑工程造设，营造普及教育原始数据特质交换枢纽。批示《关于前进普及教育新型造筑工程造设造设协作得益于普及教育依靠体制的同义导意见》原文件精神，城市规划整合普及教育地方政府和学校“低小散原有”的原始数据中心，造立横纵联通的普及教育业务系统对“原始数据总线”，打破“个人信息在表面上”和“原始数据烟囱”，协作关键基础原始数据的特性集聚、升级与系统对交换。

二是系统对筹备工作Gmail理运用于须拒绝，慢慢创新普及教育原始数据特质理运用于桥段。对师生、代课、学童、分析者、学校、普及教育地方政府、行业的企业等普及教育Gmail的原始数据特质理运用于须拒绝积极参与剖面筹备工作，精准猎取现有须拒绝、洞察强力发现潜在须拒绝。基于须拒绝本务，通过征集桥段案例、设立专项课题等多种从中正式成立更加丰富的普及教育原始数据特质理运用于示范桥段，并选择有必需的区域和学校积极参与试点，慢慢概括和倡导试点经验，初具规模多元传统的普及教育原始数据特质理运用于范的单。

三是前进普及教育原始数据特质协同联合开发，自给自足高品质普及教育原始数据的产品和免费。普及教育地方政府牵头编制特性升级的普及教育原始数据特质Gmail须拒绝表格，及时向社会制度公开，以吸引科研机构、行业的企业等强自我名曰念精准投入研发强自我名曰念，联合开发更加多好用、有益、易用的普及教育原始数据的产品和免费。同时，造立普及教育原始数据的产品与免费的理运用于倡导与效果评估机制，短时间增加原始数据特质特别设计普及教育改革与慢慢创新演进的能强力也。

他还提出，Gmail原始数据修养将直接影响原始数据特质商业价值的发挥。“原始数据特质的商业价值介导须要要经过剖面联合开发与运用的更进一步，而联合开发与运用的主体一定是普及教育第三世界主权相关者，以外公共机构、代课、师生、行业人士等。这些个体的原始数据修养越好高，原始数据特质商业价值介导的速度就越好短时间、程度就 越好深。”

以代课原始数据修养为例，无锡师范大学个人信息转化成与与生俱来普及教育分析的团队个人信息化围绕代课原始数据修养积极参与了理论与实践分析。便是代课原始数据修养，是同义代课尽可能对相同类型、相同来源的普及教育原始数据开展取向、赚取、处理与比对，并将比对结果再生为革新英语教学不当的常识，以增加自身专业技能和师生初中的能强力也。

关于代课原始数据修养的组合成，李现民的团队转化对国外代课原始数据修养构造的来得比对，采用原文献比对法则和德尔菲法则协作了适合中华民族小学代课的原始数据修养构造以及同义标体制。该构造组合成四层，分别是名曰念态度层、基础常识层、内部技能层及理性方法则层。其中，名曰念态度主要组合成原始数据商业价值名曰念、原始数据保存与辨别名曰念、原始数据升级与共享名曰念、原始数据安全与保密名曰念、履行法则律法则规和道德的名曰念；基础常识组合成普及教育大原始数据基础理论和原始数据科学基础常识；内部技能以外原始数据的采集、比对、阐释、理运用于及互动；理性方法则以外原始数据量转化成理性、原始数据关连理性、原始数据特别设计理性以及原始数据反馈理性。

“代课原始数据修养是大原始数据与普及各个领域剖面揉合演进的时代拒绝，是催生原始数据特别设计英语教学范的单深入演进的关键性强自我名曰念。”李现民说明，各市、县（区）在完成代课原始数据修养的普及性培训后，理应演进指导思路和模的单。具体来说，理应仍要“桥段软件系统，免费伴随的单，努力学习泛在的单”的必需理念，协作高端小学代课的原始数据修养压制的单普及教育模的单，个人信息化转化一线代课的工作桥段设计者原始数据理运用于案例与策略，通过活动促使、榜样示范、环境熏陶等途径，新媒体压制原始数据名曰念、常识、技能与理性，同时转用大学、教研机构等伴随的单大力支持免费，协作区域代课原始数据修养的短时间增加。

来源：《该软件努力学习》杂志2022年6月刊（总第82期）

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